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  Collections pour dyslexiques et petits lecteurs

  Depuis quelques années, les éditeurs proposent des titres conçus tout spécialement pour les petits lecteurs et ou les dyslexiques. Afin d’y voir plus clair, voici une proposition d’analyse croisée de 6 de ces nouvelles collections. Cette comparaison s’organise en 4 grands points d’analyse : Le fond : qui écrit ? Et quel type de texte ? Le public : à qui est destiné le livre ? La forme : couleur du papier ? Police de caractère spécifique ? … La validité scientifique : apport scientifique à l’élaboration du livre ? et se base sur l’observation des livres ainsi que sur les informations communiquées par les maisons d’édition concernées sur leurs sites internet. Ici le lien vers le site Profs et (...)
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  - Lire et comprendre avec une légère défiscience intellectuelle

  POUR DES ÉLÈVES DE FIN DE PRIMAIRE ET DÉBUT DE SECONDAIRE « » Ce guide pédagogique représente le fruit d’une recherche collaborative entre les professeures Céline Chatenoud et Catherine Turcotte, ainsi que quatorze enseignants provenant de trois commissions scolaires montréalaises (Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île, Commission scolaire de Montréal, Commission scolaire Marguerite- Bourgeoys). Le travail commun s’est déroulé de 2014 à 2017 et comportait un volet de formation et un volet de recherche-action. Dossiers de l’ADEL, Québec en téléchargement ici Outils de mise en œuvre du protocole sur un texte documentaire en bas de la page
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  - En quoi consistent les troubles d’apprentissage ?

  Essentiellement, les troubles d’apprentissage (TA) sont des difficultés cérébrales qui nuisent d’une ou de plusieurs façons à l’acquisition, à l’emmagasinage, au rappel ou à l’utilisation de l’information verbale ou non verbale. Les TA sont des difficultés liées au traitement de l’information et ils surviennent même en présence d’une capacité de pensée et de raisonnement moyenne ou supérieure à la moyenne. Les TA ne sont pas causés par des facteurs environnementaux tels que les différences culturelles ou la situation socioéconomique, même si de tels facteurs peuvent augmenter leur impact. Pour en savoir plus : https://www.taalecole.ca/troubles-d...
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  banque de tapuscrits adaptés pour élèves dyslexiques ou lecteurs fragiles

  La mise à disposition des tapuscrits adaptés a pour but de permettre aux élèves en difficulté avec la lecture d’accéder plus facilement aux titres de littérature jeunesse mais surtout pas de court-circuiter la rémunération des auteurs. https://classetice.fr/2021/04/03/un...
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  Comment rendre accessible des œuvres complètes aux EBP ?

  Vous trouverez un document word ci-contre intitulé : Supports de lecture pour adolescents, rendre accessible des œuvres complètes. Et ici, le site Les aventures d’Ulis, où vous trouverez une mine de ressources pour les élèves à besoins particuliers !
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